我們帶同學到學校鄰近傳統市場導覽採買，並在學校進行烹飪實作，促進親子共同採買與共煮共食體驗，成功吸引校內67組家庭參與，重新連結學童、家庭與傳統市場，並深化對在地飲食文化的理解與情感；計畫路線更納入彰化縣官方特色遊學路線。奠基於此成功經驗，將延續與叫春工作室詹玲涓阿姨的深化合作，聚焦「節氣飲食」，開發時令在地菜單。為擴大效益，我們期望將此經驗證實有效的社區協作學習模式，分享並邀請縣內夥伴學校共同參與，並與員林地區的青年團隊共同開發跨鄉鎮在地特色遊學路線，讓更多人認識家鄉的飲食文化。

奠基於「作伙踅菜市仔1.0」的成功經驗，我們看見了在地扎根的初步成果，但真正的學習始於對過程的反思。我們意識到，市場攤商不應只是被動的受訪者，他們是充滿生命智慧的知識寶庫。因此，進一步將他們的角色，提升為課程中的「協同教師」與「食材顧問」。
這個轉變也讓我們領悟到，一個永續的社區合作模式，關鍵在於為每位參與者找到能發揮價值、並引以為傲的角色，這不僅深化了彼此的合作關係，更激發出超乎預期的學習。
同時，我們也體悟到，文化傳承不應是單打獨鬥，透過積極的跨域合作，以「跨鄉鎮遊學路線」串聯起不同社群的資源與故事，我們才得以拼湊出更完整的家鄉文化地圖，創造出「1+1>2」的影響力。
在整個行動中，我們師生學到，一個有生命力的計畫，必須在成功的基礎上不斷向下扎根。我們從最初的「認識食材」，走向更深層的「理解文化」，將學習與「節氣」這般深刻的傳統智慧及自然節律結合。
這不僅回應了孩子們日益增長的求知慾，更賦予了計畫長遠發展的文化底蘊。最後再次感謝社區一家的支持，我們會繼續將這份結合教育、社區與文化傳承的行動，穩健推展下去。