城鄉的數位落差也日漸拉大，政府在偏鄉地區成立了數位機會中心，也執行了國民電腦方案，購置電腦予低收入戶。這些方案及計畫其成效有限，其上課的內容皆以「專屬軟體」為主，這些課程上完後，學員課後無法取得合法軟體來操作，致授課成效不彰。
為解決這些問題，在做資訊課程規晝時，應以免費且公開的軟體為主，學員上完課後，可合法的安裝使用，如此推廣資訊才能真正的縮短數位落差。