1. 與學校或老師或社區里辦公室合作，視學童程度和需求，以一對一或小組等方式進行。
2. 以互動式說故事和共讀兒童文學作品，關懷陪伴單親、經濟等弱勢家庭學童，體驗有趣的閱讀。透過豐富的故事與兒童文學作品，引導學童主動連結經驗、對照情節、抒發心情、深入思考等。並視個別學童程度，協助學童培養專注、表達、傾聽、閱讀、合作思考等能力。
3. 弱勢學童常因家庭事務困擾心緒，閱讀陪伴既能培養學童閱讀能力與興趣，又能陪伴學童走過低潮，激發學童自主學習意願。
附註：2009年協會志工陳燕治獲得獎助，協會認同閱讀陪伴計畫的工作。