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社區一家幸福電子報:第五十五期---許下幸福生活
感謝、感動與行動
98年8月我到東光國小服務,同年9月我們邀約三和社區發展協會以及東光關懷協
會,共同向信義房屋申請「向社區學習生活好幸福」的計畫補助,這對東光國小及兩
個協會來說,都是一個新的嘗試,我們試著將學校與社區連結,因為隨著學校數量的
擴大,以及學生在學期間的延長,使整個社會增加了對學校教育的依賴,甚至社會大
眾都普遍認為學校教育是人生教育活動的終結,或把教育等同學校。其實,教育的範
疇可以擴大,參與的角色也應更多元,在這樣的背景下,社區就可擔任分散學校教育
的角色,同時也可以稀釋社區安全的問題,而學校相對的也可承擔社區的教育功能,
或者說是參與社區營造。
在我以前服務的學校(台中市何厝國小),就曾經連續四年獲得補助,對學生、
對老師來說我們的課程活化、多元,對社區而言我們互動頻繁,情感更加綿密,信義
房屋提供了經費,讓我們得以執行我們深耕社區的願望,雖然在之前東光的師生與社
區的互動就相當頻繁,但是社區一家的贊助計畫,讓我們更有序列的按照理想與社區
交流。另一方面,在今日,少子化及老齡化成為社會的中堅結構,學校面臨的窘境是
空有設備、人才,而未能更充分的運用。且隨著入學人數逐年降低,家長們也都知道
,光靠學校努力是不能改變學校目前困境的,唯有家長也一起付出,一起提升社區文
化品質,才可能讓學校教育走得更為順暢。因此,學校是社區的一分子,自當承擔社
區的文教活動,藉此促進社區的文教水準及傳承社區文化。
有些理念是需要堅持的,例如信義房屋『社區一家幸福行動』藉由彼此相互學習
、相互鼓勵、相互分享的過程中,讓提案者透過各種機會、各種管道、各種模式,彰
顯新幸福生活的實踐的想法。提案只是讓社區活化的開始,不管你在哪種類型的社區
,參與計畫、投入行動,就有機會引入更多的經驗與助力。
回憶起2009年的莫拉克颱風重創中南部的災情,曾是大家最難熬、最難過的一段
子,一開始受到各界的重視及大家的關懷,資源陸續的湧入給予援助,受災的居民們
也逐步重建家園,但…在居住的環境安定之後,面對如此重大的離別,該如何調適自
己的心靈,如何繼續的生活下去,是居民們要共同努力的目標。
在八八風災後,小林村搬到小愛村居住的住民僅66戶,擔憂在小愛村居住之後
,大家會逐漸遠離原來小林的生活,也失去了屬於小林的文化;有感於此,劉正義先
生想重新建立居民們之間的感情,因此希望藉由保存小林村的文化-牛犁陣,重新把
大家凝聚起來,一開始先是透過小林耆老的敘述,紀錄著他們對過去牛犁陣的記憶及
趣聞,並嘗試收集是否有水災後留下的老照片…等相關資料,同時也透過網路資訊、
廟宇陣頭…等,理解牛犁陣相關文化涵意,希望以此作為根本找尋新的發展方向。
活動當天由長期一直陪伴小愛村居民的陳淑媚老師教導社區小朋友牛頭的製作,
利用回收報紙打紙漿再加入白膠攪拌,就變成了牛頭塑型的材料,在老師解說之下,
小朋友們發揮創意,做出屬於自己的小牛頭,待風乾之後再塗上顏色就算大功告成了
;在等待風乾的同時,劉先生把表演用的牛頭帶給小朋友們親身體驗,結果小朋友們
通通跑去玩牛頭,差點忘了還要回來把牛頭上色才算完成,看見小朋友玩得不亦樂乎
,老師雖然頭痛極了,但臉上掛著是開心的笑容。
在一陣歡鬧之後,今日的活動畫下了句點,看見社區居民及小朋友的笑容,讓我
們感受到他們的勇敢及樂觀,希望透過文化的保存能夠重新將小林村民的情感凝聚起
來,讓大家擁有新的小林文化。
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